Taking Seriously the Intellectual Growth of Students: Accommodations for Self-Authorship

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Autor/in	Wildman, Terry M.
Titel	Taking Seriously the Intellectual Growth of Students: Accommodations for Self-Authorship
Quelle	In: New Directions for Teaching and Learning, (2007) 109, S.15-30 (16 Seiten)Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0271-0633
DOI	10.1002/tl.262
Schlagwörter	Student Development; College Students; College Faculty; Intellectual Development; Metacognition; Self Actualization; Personal Autonomy; Outcomes of Education; Learning Theories; Change Strategies; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Collegestudent; Fakultät; Mental development; Geistige Entwicklung; Meta cognitive ability; Meta-cognition; Metakognitive Fähigkeit; Metakognition; Self actualisation; Selbstverwirklichung; Individuelle Autonomie; Lernleistung; Schulerfolg; Learning theory; Lerntheorie; Lösungsstrategie; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	Student learning and student development are part of a unified framework rather than separate interests to be pursued independently. (Author).
Anmerkungen	John Wiley & Sons, Inc. Subscription Department, 111 River Street, Hoboken, NJ 07030-5774. Tel: 800-825-7550; Tel: 201-748-6645; Fax: 201-748-6021; e-mail: subinfo@wiley.com; Web site: http://www3.interscience.wiley.com/browse/?type=JOURNAL
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2017/4/10

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