Instructional Tools to Probe Students' Prior Understanding

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Wright, Ann W.; Bilica, Kim
Titel	Instructional Tools to Probe Students' Prior Understanding
Quelle	In: American Biology Teacher, 69 (2007) 1, S.12-18 (7 Seiten)Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0002-7685
Schlagwörter	College Science; Science Instruction; Science Teachers; Prior Learning; Comprehension; Scientific Concepts; Teaching Methods; Evaluation Methods; Knowledge Level + Suchen Sie Ihr Suchwort? Teaching of science; Science education; Natural sciences Lessons; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Science; Teacher; Teachers; Science teacher; Wissenschaft; Lehrer; Lehrerin; Lehrende; Vorkenntnisse; Verstehen; Verständnis; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Wissensbasis
Abstract	This article provides support to college science instructors who wish to implement new strategies to probe student understanding, not to prescribe a single best way to conduct a college science course. (Author).
Anmerkungen	National Association of Biology Teachers. 12030 Sunrise Valley Drive #110, Reston, VA 20191. Tel: 800-406-0775; Tel: 703-264-9696; Fax: 703-264-7778; e-mail: publication@nabt.org; Web site: http://www.nabt.org
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2017/4/10

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