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Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
This classroom exercise illustrates the Tiebout (1956) hypothesis that residential sorting across multiple jurisdictions leads to a more efficient allocation of local public goods. The exercise places students with heterogeneous preferences over a public good into a single classroom community. A simple voting mechanism determines the level of public good provision in the community. Next, the classroom is divided in two, and students may choose to move between the two smaller communities, sorting themselves according to their preferences for public goods. The exercise places cost on movement at first, then allows for costless sorting. Students have the opportunity to observe how social welfare rises through successive rounds of the exercise, as sorting becomes more complete. They may also observe how immobile individuals can become worse off because of incomplete sorting when the Tiebout assumptions do not hold perfectly. (Author).
Anmerkungen
Heldref Publications, Helen Dwight Reid Educational Foundation, 1319 Eighteenth Street, NW, Washington, DC 20036-1802. Web site: http://www.heldref.org.
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0022-0485
Brouhle, Keith; Corrigan, Jay; Croson, Rachel; Farnham, Martin; Garip, Selhan; Habodaszova, Luba; Johnson, Laurie Tipton; Johnson, Martin; Reiley, David: Local Residential Sorting and Public Goods Provision: A Classroom Demonstration 2005.
eric_ej725261
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