A Framework for Teaching

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Squires, Geoffrey
Titel	A Framework for Teaching
Quelle	In: British Journal of Educational Studies, 52 (2004) 4, S.342-358 (17 Seiten)Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0007-1005
DOI	10.1111/j.1467-8527.2004.00272.x
Schlagwörter	Teaching (Occupation); Teaching Methods; Teaching Skills; Teacher Competencies; Influences; Knowledge Base for Teaching + Suchen Sie Ihr Suchwort? Teaching; Lehrberuf; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Lehrbefähigung; Lehrkompetenz; Unterrichtsbefähigung; Lehrkunst; Influence; Einfluss; Einflussfaktor; Teaching theory; Theory of teaching; Unterrichtstheorie
Abstract	Teaching, like other professions, involves the performance of contingent functions. This suggests three basic questions: What do teachers do? What affects what they do? How do they do it? Together, these questions provide a three-dimensional framework which can be used to plan, analyse and evaluate teaching. Such a framework falls short of a prescriptive theory but can inform the judgements that teachers and students make. It also offers one way of conceptualising teaching as a unitary discipline. (Author).
Anmerkungen	Journal Customer Services, Blackwell Publishing, 350 Main Street, Malden, MA 02148. Tel: 800-835-6770 (Toll Free); Fax: 781-388-8232; e-mail: subscrip@bos.blackwellpublishing.com.
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2017/4/10

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