Evaluating Portfolio Assessment Systems: What Are the Appropriate Criteria?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Webb, Christine; Endacott, Ruth; Gray, Morag A.; Jasper, Melanie A.; McMullan, Mirjam; Scholes, Julie
Titel	Evaluating Portfolio Assessment Systems: What Are the Appropriate Criteria?
Quelle	In: Nurse Education Today, 23 (2003) 8, S.600-09Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0260-6917
Schlagwörter	Evaluation Criteria; Foreign Countries; Higher Education; Nursing Education; Portfolio Assessment; Qualitative Research; United Kingdom (England) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Ausland; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Pflegepädagogik; Portfoliobeurteilung; Qualitative Forschung
Abstract	Case study data from four higher education institutions on the use of portfolio assessment in nursing were mapped against criteria for rigor in qualitative research. Monitoring rigor was determined to be best done by students, teachers, and placement mentors. Discrepancies appeared between internal teacher monitoring and external examiners. (Contains 18 references.) (SK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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