ICT: A Social Justice Approach to Exploring User Issues?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Moule, Pam
Titel	ICT: A Social Justice Approach to Exploring User Issues?
Quelle	In: Nurse Education Today, 23 (2003) 7, S.530-36Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0260-6917
Schlagwörter	Access to Computers; Computer Attitudes; Ethics; Higher Education; Information Technology; Nursing Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Ethik; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Informationstechnologie; Pflegepädagogik
Abstract	An interpretive paradigm was used to distill four themes from interviews with six nursing students about information and communications technology. Themes were initial intimidation in learning computers, lack of time and motivation to learn, the crucial nature of computer ownership to facilitate experimentation, and limited access to computers in clinical practice. (Contains 39 references.) (SK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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