Representations of Substitute Teachers and the Paradoxes of Professionalism.

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Autor/in	Weems, Lisa
Titel	Representations of Substitute Teachers and the Paradoxes of Professionalism.
Quelle	In: Journal of Teacher Education, 54 (2003) 3, S.254-65Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-4871
Schlagwörter	Discourse Analysis; Educational Change; Elementary Secondary Education; Substitute Teachers; Teacher Competencies + Suchen Sie Ihr Suchwort? Diskursanalyse; Bildungsreform; Substitute teacher; Temporary teacher; Temporary teachers; Aushilfslehrer; Lehrkunst
Abstract	Explores narratives about teacher work articulated through representations of substitute teachers, using this representation to render visible assumptions governing boundaries of professionalism. The article discusses professional teachers as constructed in educational reform; images of substitute teachers (incompetent, unqualified, deviant outsider, and guerilla superhero) proliferating in popular culture and educational practitioner discourses; and how other teachers function in the context of teacher shortage, educational reform, and school practice. (SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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