From Teacher to Student: The Value of Teacher Education for Experienced Teachers.

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Autor/in	Kunzman, Robert
Titel	From Teacher to Student: The Value of Teacher Education for Experienced Teachers.
Quelle	In: Journal of Teacher Education, 54 (2003) 3, S.241-53Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-4871
Schlagwörter	Collegiality; Curriculum Development; Elementary Secondary Education; Feedback; Higher Education; Inservice Teacher Education; Preservice Teacher Education; Reflective Teaching; Teacher Collaboration; Teacher Competencies; Teacher Improvement; Teaching Experience + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kollegialität; Curriculum; Development; Curriculumentwicklung; Lehrplan; Entwicklung; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Lehrerfortbildung; Lehramtsstudiengang; Lehrerausbildung; Lehrerkooperation; Lehrkunst
Abstract	Examined the usefulness of formal teacher preparation for those with prior teaching experience, investigating the experiences of Stanford Teacher Education Program graduates. Five themes emerged as central to their learning (e.g., greater awareness of students in their classes who were struggling academically and how to help them, broader and more complex understanding of curriculum planning, and awareness of the value of collegiality, collaboration, feedback, and structured reflection). (SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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