Reexamining the Field Experience of Preservice Teachers.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Moore, Rita
Titel	Reexamining the Field Experience of Preservice Teachers.
Quelle	In: Journal of Teacher Education, 54 (2003) 1, S.31-42Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-4871
Schlagwörter	Elementary Education; Field Experience Programs; Higher Education; Language Arts; Practicums; Preservice Teacher Education; Student Teachers + Suchen Sie Ihr Suchwort? Elementarunterricht; Praxisnahes Lernen; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Sprachkultur; Practicum; Praktikum; Praktika; Lehramtsstudiengang; Lehrerausbildung; Lehramtsstudent; Lehramtsstudentin; Referendar; Referendarin
Abstract	Investigated the teaching and learning responses of preservice teachers enrolled in a brief language arts field practicum prior to student teaching. Survey, observation, and journal data indicated that despite consistent efforts by university professors to help preservice teachers examine theory into practice during their practica, procedural concerns of time management, teaching expected lessons and content, and classroom management most often focused the practicum experience for the preservice teachers. (SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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