The Effectiveness of Student Team-Achievement Division (STAD) for Teaching High School Chemistry in the United Arab Emirates.

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Autor/in	Balfakih, Nagib M. A.
Titel	The Effectiveness of Student Team-Achievement Division (STAD) for Teaching High School Chemistry in the United Arab Emirates.
Quelle	In: International Journal of Science Education, 25 (2003) 5, S.605-24Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0950-0693
Schlagwörter	Attitude Change; Chemistry; Cooperative Learning; Foreign Countries; Science Education; Secondary Education; Teaching Methods; Team Teaching; United Arab Emirates + Suchen Sie Ihr Suchwort? Attitudinal change; Einstellungsänderung; Chemie; Kooperatives Lernen; Ausland; Naturwissenschaftliche Bildung; Sekundarbereich; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Teamteaching; Vereinigte Arabische Emirate
Abstract	Investigates the effectiveness of Student-Team Achievement Division (STAD) for teaching chemistry in randomly selected high school classes in the United Arab Emirates (UAE). Also examines the differences among groups with regard to gender, geographic area, and ability. Findings indicate that STAD is a more effective teaching method than traditional teaching methods in teaching 10th grade chemistry classes in the UAE. (Author/SOE)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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