What We Know and Need To Know about Alternate Assessment.

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Autor/inn/en	Browder, Diane M.; Spooner, Fred; Algozzine, Robert; Ahlgrim-Delzell, Lynn; Flowers, Claudia; Karvonen, Meagan
Titel	What We Know and Need To Know about Alternate Assessment.
Quelle	In: Exceptional Children, 70 (2003) 1, S.45-61Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0014-4029
Schlagwörter	Academic Achievement; Access to Education; Alternative Assessment; Disabilities; Educational Change; Educational Practices; Elementary Secondary Education; Evaluation Methods; Program Effectiveness; State Programs; Student Evaluation; Teacher Expectations of Students + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Education; Access; Bildung; Zugang; Bildungszugang; Handicap; Behinderung; Bildungsreform; Bildungspraxis; Regierungsprogramm; Schulnote; Studentische Bewertung
Abstract	This article reviews promises, practices, and provisos of alternative assessment as a basis for illustrating what is known about measuring progress of students with disabilities in statewide assessment programs. Nineteen data-based studies have been used to begin to document the effects of alternative assessment. However, it is concluded there are currently insufficient data to draw conclusions. (Contains references.) (Author/CR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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