The Representation and Attainment of Students with Dyslexia in UK Higher Education.

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Autor/inn/en	Richardson, John T. E.; Wydell, Taeko N.
Titel	The Representation and Attainment of Students with Dyslexia in UK Higher Education.
Quelle	In: Reading and Writing: An Interdisciplinary Journal, 16 (2003) 5, S.475-503Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0922-4777
Schlagwörter	Academic Achievement; Academic Persistence; Dyslexia; Foreign Countries; Higher Education; Reading Difficulties; Student Motivation; United Kingdom + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Dyslexics; Legasthenie; Lese-Rechtschreib-Schwäche; Ausland; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Reading difficulty; Leseschwierigkeit; Schulische Motivation; Großbritannien
Abstract	Compares United Kingdom college students with dyslexia and those with no reported disabilities in terms of demographic properties, programmes of study and academic attainment. Finds that students with dyslexia were more likely to withdraw during their first year of study and were less likely to complete their programmes of study, although with appropriate support the completion rate of students with dyslexia can match that of students with no disabilities. (SG)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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