Incidental Displays of Cultural Knowledge in the Nonnative-English-Speaking Teacher's Classroom.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Lazaraton, Anne
Titel	Incidental Displays of Cultural Knowledge in the Nonnative-English-Speaking Teacher's Classroom.
Quelle	In: TESOL Quarterly, 37 (2003) 2, S.213-45Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0039-8322
Schlagwörter	Classroom Communication; Cultural Influences; Discourse Analysis; English (Second Language); Intensive Language Courses; Language Teachers; Second Language Instruction; Second Language Learning + Suchen Sie Ihr Suchwort? Klassengespräch; Cultural influence; Kultureinfluss; Diskursanalyse; English as second language; English; Second Language; Englisch als Zweitsprache; Intensivkurs; Sprachkurs; Language teacher; Sprachunterricht; Fremdsprachenunterricht; Zweitsprachenerwerb
Abstract	Examines incidental cultural knowledge displays by two nonnative-English-speaking teachers (NNESTs) in their intensive English program classrooms. Focuses on the nature of the discourse produced in English-as-a-Second-Language (ESL) classes taught by NNESTs. Analysis of videotaped classroom data indicates that a wide and unpredictable range of cultural topics arose. (Author/VWL)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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