Toward an Organizational Model of Achievement in High Schools: The Significance of Collective Efficacy.

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Autor/inn/en	Hoy, Wayne K.; Sweetland, Scott R.; Smith, Page A.
Titel	Toward an Organizational Model of Achievement in High Schools: The Significance of Collective Efficacy.
Quelle	In: Educational Administration Quarterly, 38 (2002) 1, S.77-93Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0013-161X
Schlagwörter	Academic Achievement; Group Behavior; High Schools; Mathematics Achievement; Models; School Organization; Socioeconomic Status + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Gruppenverhalten; High school; Oberschule; Mathmatics sikills; Mathmatics achievement; Mathematical ability; Mathematische Kompetenz; Analogiemodell; School organisation; Schulorganisation; Socio-economic status; Sozioökonomischer Status
Abstract	Develops a theoretical model of the salient organizational variables related to mathematics achievement in high school. The model is composed of three variables: socioeconomic status, academic press, and collective efficacy. Finds, for example, that collective efficacy is the significant variable in the model in influencing mathematics achievement. (Contains 2 figures, 1 table, and 28 references.)(PKP)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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