Food, Hunger, and Poverty: A Thematic Approach to Integrating Service Learning.

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Autor/in	Sullivan-Catlin, Heather
Titel	Food, Hunger, and Poverty: A Thematic Approach to Integrating Service Learning.
Quelle	In: Teaching Sociology, 30 (2002) 1, S.39-52Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0092-055X
Schlagwörter	Course Content; Educational Benefits; Educational Objectives; Food; Global Approach; Higher Education; Hunger; Introductory Courses; Poverty; Service Learning; Sociology; Thematic Approach + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kursprogramm; Bildungsertrag; Educational objective; Bildungsziel; Erziehungsziel; Lebensmittel; Globales Denken; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Einführungskurs; Armut; Service-Learning; Soziologie; Themenzentrierter Unterricht
Abstract	Discusses a thematic approach that can be used to integrate service learning into the introductory sociology curriculum. Describes the different institutional contexts that may influence its effectiveness, the course content and objectives, the service-learning component, use of themes, and student outcomes. (CMK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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