On Becoming a Witch: Learning in a Marginalized Community of Practice.

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Autor/inn/en	Merriam, Sharan B.; Courtenay, Bradley; Baumgartner, Lisa
Titel	On Becoming a Witch: Learning in a Marginalized Community of Practice.
Quelle	In: Adult Education Quarterly, 53 (2003) 3, S.170-88Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0741-7136
Schlagwörter	Adult Education; Adult Learning; Learning Processes; Learning Theories + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adult; Adults; Education; Adult basic education; Adult training; Erwachsenenbildung; Adulte education; Learning process; Lernprozess; Learning theory; Lerntheorie
Abstract	Interviews with 20 people involved in Wiccan communities of practice revealed a trajectory of participation from the periphery to the center of the group, experiential learning that combines formal and intuitive knowledge, and a process of identity development in becoming a witch. To an extent, the community's marginality shaped learning and practice. (Contains 20 references.) (SK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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