Short Circuits or Superconductors? Effects of Group Composition on High-Achieving Students' Science Assessment Performance.

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Autor/inn/en	Webb, Noreen M.; Nemer, Kariane Mari; Zuniga, Stephen
Titel	Short Circuits or Superconductors? Effects of Group Composition on High-Achieving Students' Science Assessment Performance.
Quelle	In: American Educational Research Journal, 39 (2002) 4, S.943-89Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0002-8312
Schlagwörter	Ability Grouping; Group Dynamics; Group Instruction; High Achievement; Junior High School Students; Junior High Schools; Performance Factors; Science Tests + Suchen Sie Ihr Suchwort? Homogene Gruppierung; Niveaugruppierung; Streaming; Gruppendynamik; Gruppenunterricht; Junior High Schools; Student; Students; Sekundarstufe I; Schüler; Schülerin; Leistungsindikator
Abstract	Studied the effects of group ability composition (homogeneous versus heterogeneous) on group processes and outcomes for high-ability students completing science assessments. Results for 83 high ability students show the quality of group functioning serves as the strongest predictor of high-ability students' performance and explained much of the effect of group composition. (SLD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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