Patriotism, Pedagogy, and Freedom: On the Educational Meanings of September 11th.

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Autor/in	Apple, Michael W.
Titel	Patriotism, Pedagogy, and Freedom: On the Educational Meanings of September 11th.
Quelle	In: Teachers College Record, 104 (2002) 8, S.1760-72Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0161-4681
Schlagwörter	Stellungnahme; Consciousness Raising; Democratic Values; Elementary Secondary Education; Freedom; Higher Education; Patriotism; Terrorism + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bewusstseinsbildung; Freiheit; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Patriotismus; Terrorismus
Abstract	Examines the complex ways that teachers experienced the September 11th attack, discussing its effects on pedagogy and on the urge to have schools participate in a complicated set of patriotic discourses and practices that swept the nation following the event. The paper asserts that educators must recognize their own contradictory responses to the attack and understand that these responses may create dynamics with long-lasting consequences. (SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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