Investigation of Secondary School, Undergraduate, and Graduate Learners' Mental Models of Ionic Bonding.

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Autor/inn/en	Coll, Richard K.; Treagust, David F.
Titel	Investigation of Secondary School, Undergraduate, and Graduate Learners' Mental Models of Ionic Bonding.
Quelle	In: Journal of Research in Science Teaching, 40 (2003) 5, S.464-86Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-4308
Schlagwörter	Chemical Bonding; Chemistry; Cognitive Development; Higher Education; Inquiry; Models; Science Education; Secondary Education; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Chemie; Kognitive Entwicklung; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Analogiemodell; Naturwissenschaftliche Bildung; Sekundarbereich; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	Explores secondary school, undergraduate, and graduate level learners' mental models of bonding with ionic substances through an interview protocol involving the use of physical substances and a focus card containing depictions of ionic bonding and structure. Suggests that teachers and university faculty need to provide stronger links between the detailed nature of a model and its intended purpose. (Contains 62 references.) (Author/YDS)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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