Spatial Ability and the Impact of Visualization/Animation on Learning Electrochemistry.

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Autor/inn/en	Yang, Eun-mi; Andre, Thomas; Greenbowe, Thomas J.
Titel	Spatial Ability and the Impact of Visualization/Animation on Learning Electrochemistry.
Quelle	In: International Journal of Science Education, 25 (2003) 3, S.329-49Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0950-0693
Schlagwörter	Animation; Chemistry; Computer Uses in Education; Concept Formation; Foreign Countries; Higher Education; Science Education; Spatial Ability; Teaching Methods; Visualization + Suchen Sie Ihr Suchwort? Chemie; Computernutzung; Concept learning; Begriffsbildung; Ausland; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Naturwissenschaftliche Bildung; Räumliches Vorstellungsvermögen; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Visualisation; Visualisierung
Abstract	Examines the impact of computer animations that illustrate chemical reactions occurring inside a battery on students enrolled in a college introductory chemistry course. Implies that instructor-guided animations may help students acquire a better understanding of targeted chemistry concepts, and that the relationship between narration, spatial ability, and computer animations illustrating chemical concepts and principles should be further investigated. (Author/KHR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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