Family, Friends and Teachers: Why Indigenous Students Stay at or Leave School.

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Autor/in	Howard, Damien
Titel	Family, Friends and Teachers: Why Indigenous Students Stay at or Leave School.
Quelle	In: Australian Journal of Indigenous Education, 30 (2002) 2, S.8-12Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1326-0111
Schlagwörter	Stellungnahme; Aboriginal Australians; Academic Persistence; Adult Students; Dropouts; Elementary Secondary Education; Family Influence; Foreign Countries; Peer Influence; Racial Bias; School Attitudes; Student Attitudes; Student Experience; Teacher Student Relationship + Suchen Sie Ihr Suchwort? Aborigines; Australia; Australien; Adult; Adults; Student; Students; Erwachsenenalter; Studentin; Schüler; Schülerin; Drop-out; Drop-outs; Dropout; Early leavers; Schulversagen; Ausland; Racial discrimination; Rassismus; Schülerverhalten; Studienerfahrung; Teacher student relationships; Lehrer-Schüler-Beziehung
Abstract	Fifty-two Indigenous adults in Northern Territory (Australia) who were returning to education reflected on their earlier experiences in school and on factors that contributed to their motivation to stay in school or drop out early. Factors included family support and family problems, influence of friends, problems with other students, and good and bad relationships with teachers. Former dropouts also discussed their regrets and low self-confidence. (SV)
Anmerkungen	For full text: http://www.uq.edu.au/ATSIS/ajie/contents/30 2.html.
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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