Some Language-Related Observations for Teachers in Torres Strait and Cape York Peninsula Schools.

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Autor/in	Shnukal, Anna
Titel	Some Language-Related Observations for Teachers in Torres Strait and Cape York Peninsula Schools.
Quelle	In: Australian Journal of Indigenous Education, 30 (2002) 1, S.8-24Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1326-0111
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Aboriginal Australians; Creoles; Cultural Awareness; English (Second Language); Foreign Countries; Interference (Language); Limited English Speaking; Nonstandard Dialects; Second Language Instruction; Sociolinguistics + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Aborigines; Australia; Australien; Kreole; Cultural identity; Kulturelle Identität; English as second language; English; Second Language; Englisch als Zweitsprache; Ausland; Fremdsprachenunterricht; Soziolinguistik
Abstract	Imposition of English in Torres Strait and Cape York Peninsula (Australia) schools led to the development of Torres Strait Creole (TSC), now widely spoken. Common formal errors that TSC-speaking students make in written English are described and related to linguistic transfer. Cultural vocabulary, core cultural values reflected in TSC, and the linguistic importance of spatial ordering are discussed. (Contains 26 references and a regional educational timeline.) (SV)
Anmerkungen	For full text: http://www.uq.edu.au/ATSIS/ajie/contents/30 1.html.
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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