Dueling Philosophies: Inclusion or Separation for Florida's English Language Learners?

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Autor/inn/en	Platt, Elizabeth; Harper, Candace; Mendoza, Maria Beatriz
Titel	Dueling Philosophies: Inclusion or Separation for Florida's English Language Learners?
Quelle	In: TESOL Quarterly, 37 (2003) 1, S.105-33Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0039-8322
Schlagwörter	Administrator Attitudes; Elementary Secondary Education; English (Second Language); Inclusive Schools; Public Schools; Second Language Instruction; Second Language Learning; Special Education; Florida + Suchen Sie Ihr Suchwort? English as second language; English; Second Language; Englisch als Zweitsprache; Inclusive school; Integrative Schule; Public school; Öffentliche Schule; Fremdsprachenunterricht; Zweitsprachenerwerb; Special needs education; Sonderpädagogik; Sonderschulwesen
Abstract	Presents results of a survey of administrators in Florida public schools who oversee the implementation of English-as-a-Second-Language (ESL) instruction. Reviews the origins and philosophies of inclusion and separation approaches to ESL in public schools. Reports widely varying opinions concerning approaches to ESL. (Author/VWL)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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