'Knowing Their Limits'? Identities, Inequalities and Inner City School Leavers' Post-16 Aspirations.

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Autor/inn/en	Archer, Louise; Yamashita, Hiromi
Titel	'Knowing Their Limits'? Identities, Inequalities and Inner City School Leavers' Post-16 Aspirations.
Quelle	In: Journal of Education Policy, 18 (2003) 1, S.53-69Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0268-0939
Schlagwörter	Compulsory Education; Dropouts; Elementary Secondary Education; Equal Education; Foreign Countries; Self Esteem; Urban Schools; Urban Youth; Working Class; United Kingdom (London) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulpflicht; Drop-out; Drop-outs; Dropout; Early leavers; Schulversagen; Ausland; Self-esteem; Selbstaufmerksamkeit; Urban area; Urban areas; School; Schools; Stadtregion; Stadt; Schule; Youth; Jugend; Arbeiterklasse
Abstract	Uses data collected from London school to explore processes through which inner-city, working-class students leave school at the age of 16. Draws attention to issues of identity and inequality. Highlights the ways in which the young people viewed themselves as "not good enough" and "knew their limits" in relation to postcompulsory educational routes. (Contains 45 references.) (Authors/PKP)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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