Instructional Management Tips for Teachers of Students with Autism Spectrum Disorder (ASD).

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Marks, Susan Unok; Shaw-Hegwer, Jennifer; Schrader, Carl; Longaker, Tricia; Peters, Iris; Powers, Fran; Levine, Mark
Titel	Instructional Management Tips for Teachers of Students with Autism Spectrum Disorder (ASD).
Quelle	In: TEACHING Exceptional Children, 35 (2003) 4, S.50-54Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0040-0599
Schlagwörter	Leitfaden; Academic Accommodations (Disabilities); Asperger Syndrome; Assignments; Attention Span; Autism; Classroom Techniques; Educational Strategies; Elementary Secondary Education; Mnemonics; Recall (Psychology); Time on Task + Suchen Sie Ihr Suchwort? Asperger-Syndrom; Assignment; Auftrag; Zuweisung; Autismus; Klassenführung; Lehrstrategie; Mnemotechnik; Abberufung; Zeitaufwand
Abstract	The following tips are provided for teachers of students with autism: highlight important concepts; establish alternate modes for completing assignments; use graphic and visual and mnemonic devices for maximizing retention; and prepare the student for instructional and classroom transitions. Tips for increasing time on task and attention are also included. (Contains references.) (CR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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