A Monte Carlo Comparison of Item and Person Statistics Based on Item Response Theory versus Classical Test Theory.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	MacDonald, Paul; Paunonen, Sampo V.
Titel	A Monte Carlo Comparison of Item and Person Statistics Based on Item Response Theory versus Classical Test Theory.
Quelle	In: Educational and Psychological Measurement, 62 (2002) 6, S.921-43Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0013-1644
Schlagwörter	Ability; Comparative Analysis; Difficulty Level; Item Response Theory; Monte Carlo Methods; Simulation; Test Items + Suchen Sie Ihr Suchwort? Fähigkeit; Fertigkeit; Schwierigkeitsgrad; Item-Response-Theorie; Monte-Carlo-Methode; Simulation program; Simulationsprogramm; Test content; Testaufgabe
Abstract	Examined the behavior of item and person statistics from item response theory and classical test theory frameworks through Monte Carlo methods with simulated test data. Findings suggest that item difficulty and person ability estimates are highly comparable for both approaches. (SLD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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