A Fine Line: Integrating Art and Fieldwork in the Study of Self-Conceptualization and Educational Experiences.

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Autor/in	Clark-Keefe, Kelly
Titel	A Fine Line: Integrating Art and Fieldwork in the Study of Self-Conceptualization and Educational Experiences.
Quelle	In: Alberta Journal of Educational Research, 48 (2002) 3Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0002-4805
Schlagwörter	Stellungnahme; Art Expression; Family Influence; Females; First Generation College Students; Higher Education; Multiple Intelligences; Qualitative Research; Research Methodology; Self Concept; Socioeconomic Influences + Suchen Sie Ihr Suchwort? Weibliches Geschlecht; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Intelligenz (Psy); Qualitative Forschung; Research method; Forschungsmethode; Selbstkonzept; Sozioökonomischer Faktor
Abstract	In the course of examining the holistic and embodied expressions of self-conceptualization among six women academics from working- and poverty-class backgrounds, artful "happenings" became a generative tool for inquiry and analysis and provided interpretive directions. The author's approach to arts-based inquiry and the value of such an approach are discussed. Contains 26 references. (TD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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