In Defense of the Solitary Learner: A Response to Collaborative, Constructivist Education.

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Autor/in	Hopper, Keith B.
Titel	In Defense of the Solitary Learner: A Response to Collaborative, Constructivist Education.
Quelle	In: Educational Technology, 43 (2003) 2, S.24-29Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0013-1962
Schlagwörter	Constructivism (Learning); Higher Education; Learning Processes; Learning Strategies; Online Courses; Problems; Social Change; Technology Uses in Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Learning process; Lernprozess; Learning methode; Learning techniques; Lernmethode; Lernstrategie; Online course; Online-Kurs; Problemsituation; Sozialer Wandel; Technology enhanced learning; Technology aided learning; Technologieunterstütztes Lernen
Abstract	Discusses online course design in higher education and cautions against blindly accepting constructivist and collaborative learning strategies. Explains many of the problems associated with these strategies, including the use of technology; considers social change; and describes groupthink and its influence in online courses. (LRW)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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