Point Counterpoint: Teaching Punctuation as Information Management.

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Autor/in	Mann, Nancy
Titel	Point Counterpoint: Teaching Punctuation as Information Management.
Quelle	In: College Composition and Communication, 54 (2003) 3, S.359-93Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0010-096X
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; English Instruction; Grammar; Information Management; Learning Strategies; Punctuation; Secondary Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; English langauage lessons; Englischunterricht; Grammatik; Procurement of information; Informationsbeschaffung; Learning methode; Learning techniques; Lernmethode; Lernstrategie; Interpunktion; Sekundarbereich
Abstract	Argues that the punctuation system does have features that generally make systems learnable, such as binary contrasts, limitation of parallel categories to seven or fewer options, and repeated application of the same criterion to different kinds of entities. Concludes that the simplicity that allows some readers to learn this system unconsciously also makes it possible to figure out consciously the system's underlying information-management rationales. (SG)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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