Student Achievement, Selected Environmental Characteristics, and Neighborhood Type.

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Autor/in	Thompson, Franklin T.
Titel	Student Achievement, Selected Environmental Characteristics, and Neighborhood Type.
Quelle	In: Urban Review, 34 (2002) 3, S.277-92Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0042-0972
Schlagwörter	Academic Achievement; Disadvantaged Youth; Elementary Education; Grade 4; Grade 6; Inner City; Neighborhoods; Poverty; Socioeconomic Status; Urban Schools + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Benachteiligter Jugendlicher; Elementarunterricht; School year 04; 4. Schuljahr; Schuljahr 04; School year 06; 6. Schuljahr; Schuljahr 06; Neighbourhoods; Nachbarschaft; Armut; Socio-economic status; Sozioökonomischer Status; Urban area; Urban areas; School; Schools; Stadtregion; Stadt; Schule
Abstract	Investigated the impact of neighborhoods on student achievement using demographic data from school officials, 4th and 6th grade achievement scores, and the 1990 Census from two mid-sized urban school districts. Neighborhood type affected the students. Students who dealt with higher levels of certain socioeconomic, environmental, and neighborhood stressors were at a greater academic disadvantage than students who attended schools in areas with fewer stressors. (SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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