The Use of Discrimination Indexes in Constructing Course Exams: A Question of Assumptions.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Stalder, Daniel R.
Titel	The Use of Discrimination Indexes in Constructing Course Exams: A Question of Assumptions.
Quelle	In: Teaching of Psychology, 28 (2001) 4, S.278-80Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0098-6283
Schlagwörter	Academic Failure; Educational Research; Higher Education; Psychology; Student Interests; Test Construction; Test Items; Test Reliability; Test Validity; Tests + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bildungsforschung; Pädagogische Forschung; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Psychologie; Studieninteresse; Testaufbau; Test content; Testaufgabe; Testreliabilität; Testvalidität; Examination; Prüfung; Examen
Abstract	Evaluates the use of discrimination indexes (or item-total correlation) for examining the reliability of examinations. States this technique has drawbacks and may cause examination validity to be lower. Discusses the idea of discrimination power and why poor students may answer an item correctly. (CMK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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