Senior High School Students' Preference and Reasoning Modes about Nuclear Energy Use.

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Autor/inn/en	Yang, Fang-Ying; Anderson, O. Roger
Titel	Senior High School Students' Preference and Reasoning Modes about Nuclear Energy Use.
Quelle	In: International Journal of Science Education, 25 (2003) 2, S.221-44Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0950-0693
Schlagwörter	Concept Formation; Environmental Education; Interdisciplinary Approach; Nuclear Energy; Physics; Science Education; Secondary Education; Social Influences; Student Attitudes + Suchen Sie Ihr Suchwort? Concept learning; Begriffsbildung; Umweltbildung; Umwelterziehung; Umweltpädagogik; Fächerübergreifender Unterricht; Fächerverbindender Unterricht; Interdisziplinarität; Atomenergie; Kernenergie; Physik; Naturwissenschaftliche Bildung; Sekundarbereich; Sozialer Einfluss; Schülerverhalten
Abstract	Examines senior high school students' cognitive orientation toward scientific or social information, designated as information preference, and associated preferential reasoning modes when presented with an environmental issue concerning nuclear energy usage. Investigates the association of information preference variable with academic and personal background attributes. Discusses performance in science as a predictor of the information preference and students' preferences and reasoning modes. (Author/KHR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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