Resistance and Response: Deconstructing Community Standards in a Literature Class.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Pace, Barbara G.
Titel	Resistance and Response: Deconstructing Community Standards in a Literature Class.
Quelle	In: Journal of Adolescent & Adult Literacy, 46 (2003) 5, S.408-12Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1081-3004
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Characterization; Curriculum Development; Interpretive Skills; Literature Appreciation; Reading Instruction; Secondary Education; Stereotypes; Student Attitudes + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Curriculum; Development; Curriculumentwicklung; Lehrplan; Entwicklung; Interpretationsmethode; Literarische Wertung; Leseunterricht; Sekundarbereich; Klischee; Schülerverhalten
Abstract	Considers how student resistance to literary characters who violate stereotypes can shape the meanings constructed within the interpretive community of the classroom. Concludes that because negative student responses can limit the potential of literature to illuminate human experiences, they must become a formal part of the curriculum, another text that students investigate in the literature classroom. (SG)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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