Teaching Uncomfortable Topics: An Action-Oriented Strategy for Addressing Racism and Related Forms of Difference.

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Autor/in	Jakubowski, Lisa M.
Titel	Teaching Uncomfortable Topics: An Action-Oriented Strategy for Addressing Racism and Related Forms of Difference.
Quelle	In: Teaching Sociology, 29 (2001) 1, S.62-79Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0092-055X
Schlagwörter	Active Learning; Course Content; Educational Strategies; Higher Education; Individual Differences; Race; Racial Discrimination; Sociology; Teaching Models; Theater Arts + Suchen Sie Ihr Suchwort? Aktives Lernen; Kursprogramm; Lehrstrategie; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Individueller Unterschied; Rasse; Abstammung; Racial bias; Rassismus; Soziologie; Lehrmodell; Theaterwissenschaft
Abstract	Provides a four-step process for teaching about racism: (1) the articulation of experience, (2) codification, (3) decodification, and (4) empowerment. Teaches students to describe what they see around them, define the problem, share similar experiences, question why there is a problem, and strategize what can be done about the problem. (DAJ)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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