Como sacar el mayor partido a una cancion en la clase de espanol (How to Get the Most Out of a Song in a Spanish Class).

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Autor/in	Acuna, Beatriz Gomez
Titel	Como sacar el mayor partido a una cancion en la clase de espanol (How to Get the Most Out of a Song in a Spanish Class).
Quelle	In: Hispania, 85 (2002) 4, S.918-20Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	spanisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0018-2133
Schlagwörter	Class Activities; Listening Skills; Music Activities; Oral Language; Popular Culture; Second Language Instruction; Second Language Learning; Songs; Spanish + Suchen Sie Ihr Suchwort? Musikalische Aktion; Oral interpretation; Mündlicher Sprachgebrauch; Popkultur; Fremdsprachenunterricht; Zweitsprachenerwerb; Spanisch
Abstract	Although second language textbooks rarely provide songs or many song-related exercises, music excels at alleviating students' tension, enlivening the atmosphere, and offering teachers opportunities to emphasize pedagogical concepts, whether linguistic or cultural. A series of easy-to-use activities is provided that will work with most songs and is adaptable to various levels of student competence, although most are best suited for high school or undergraduate students. (CNP)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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