Examining Present Tense Conventions in Scientific Writing in the Light of Reader Reactions to Three Dutch-Authored Discussions.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Burrough-Boenisch, Joy
Titel	Examining Present Tense Conventions in Scientific Writing in the Light of Reader Reactions to Three Dutch-Authored Discussions.
Quelle	In: English for Specific Purposes, 22 (2003) 1, S.5-24Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0889-4906
Schlagwörter	Academic Discourse; Biology; Dutch; English (Second Language); English for Academic Purposes; Interference (Language); Scholarly Writing; Tenses (Grammar); Uncommonly Taught Languages; Writing for Publication + Suchen Sie Ihr Suchwort? Discourse; Diskurs; Biologie; Niederländisch; English as second language; English; Second Language; Englisch als Zweitsprache; Minderheitensprache
Abstract	Reports on a study in which readers from eight countries evaluated and annotated the same three Discussion sections written in English by Dutch biologists. Discusses the nonnative competence in English, mother tongue interference, and non-anglophone tense conventions for reporting past events. Readers' responses to the preponderance of present tense in the texts appeared to be inconsistent. (Author/VWL)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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