Mathematically Facile Adolescents with Math-Science Aspirations: New Perspectives on Their Educational and Vocational Development.

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Autor/inn/en	Webb, Rose Mary; Lubinski, David; Benbow, Camilla Persson
Titel	Mathematically Facile Adolescents with Math-Science Aspirations: New Perspectives on Their Educational and Vocational Development.
Quelle	In: Journal of Educational Psychology, 94 (2002) 4, S.785-94Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-0663
Schlagwörter	Academic Ability; Adolescents; Career Development; Educational Experience; Majors (Students); Mathematical Aptitude; Predictor Variables; Sciences; Sex Differences; Student Development; Student Interests + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adolescent; Adolescence; Adoleszenz; Jugend; Jugendalter; Jugendlicher; Berufsentwicklung; Bildungserfahrung; Prädiktor; Science; Wissenschaft; Sex difference; Geschlechtsunterschied; Studieninteresse
Abstract	Tracks 1,110 adolescents identified as mathematically precocious with plans for a math-science undergraduate major. Participants' high school educational experiences, abilities, and interests predicted whether their attained undergraduate degrees were within math-science or nonmath-nonscience areas. More women than men eventually completed undergraduate degrees outside math-science, but many individuals who completed nonmath-nonscience degrees ultimately chose math-science occupations. (Contains 58 references and 5 tables.) (GCP)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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