Effectiveness of a School-Based Multicomponent Program for the Treatment of Children with ADHD.

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Autor/inn/en	Miranda, Ann; Presentacion, Maria Jesus; Soriano, Manuel
Titel	Effectiveness of a School-Based Multicomponent Program for the Treatment of Children with ADHD.
Quelle	In: Journal of Learning Disabilities, 35 (2002) 6, S.546-62Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-2194
Schlagwörter	Academic Achievement; Attention Deficit Disorders; Behavior Modification; Behavior Problems; Classroom Techniques; Cognitive Restructuring; Elementary Education; Hyperactivity; Inservice Teacher Education; Instructional Effectiveness + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Attention deficit hyperactivity disorder; ADHS; Aufmerksamkeits-Defizit-Hyperaktivitäts-Störung; Aufmerksamkeitsstörung; Behaviour modification; Verhaltensänderung; Klassenführung; Elementarunterricht; Hyperaktivität; Lehrerfortbildung; Unterrichtserfolg
Abstract	A study evaluated the efficacy of a multicomponent program for treating attention-deficit/hyperactivity disorder in 50 students (ages 8- 9). Teachers (n=29) were trained in behavior modification techniques, cognitive behavior strategies, and instructional management strategies. Parents' and teachers' ratings detected improvement in primary symptoms and in behavioral difficulties. (Contains references.) (Author/CR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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