Democratic Pedagogy and the Discourse of Containment.

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Autor/in	Popen, Shari
Titel	Democratic Pedagogy and the Discourse of Containment.
Quelle	In: Anthropology & Education Quarterly, 33 (2002) 3, S.383-394Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0161-7761
DOI	10.1525/aeq.2002.33.3.383
Schlagwörter	Stellungnahme; Critical Thinking; Democracy; Higher Education; Mass Media; Terrorism + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kritisches Denken; Demokratie; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Massenmedien; Terrorismus
Abstract	Discusses application of a discourse of containment in pedagogical practice, asserting that this discourse limits democratic possibilities in the classroom. Analyzes the stakes in political struggles over control of the production of meaning within the classroom, examining the mythologized version of Rosa Parks' story and the current agenda of conservative cultural managers and news media to contain the September 11 story. (SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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