Should I Stay or Should I Go? Investigating Cambodian Women's Participation and Investment in Adult ESL Programs.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Skilton-Sylvester, Ellen
Titel	Should I Stay or Should I Go? Investigating Cambodian Women's Participation and Investment in Adult ESL Programs.
Quelle	In: Adult Education Quarterly, 53 (2002) 1, S.9-26Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0741-7136
Schlagwörter	Adult Education; Cambodians; English (Second Language); Ethnic Groups; Females; Interpersonal Relationship; Participation; Social Environment + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adult; Adults; Education; Adult basic education; Adult training; Erwachsenenbildung; Kambodschanisch; English as second language; English; Second Language; Englisch als Zweitsprache; Ethnie; Weibliches Geschlecht; Interpersonal relation; Interpersonal relations; Interpersonelle Beziehung; Zwischenmenschliche Beziehung; Teilnahme; Soziales Umfeld
Abstract	An ethnographic study of four Cambodian women learning English as a second language showed how their participation was connected to their identities as spouses, mothers, sisters, daughters, and workers. The research extends Norton Peirce's theory by highlighting the role that cultural identity plays in investment in learning. (Contains 31 references.) (SK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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