Involving Parents in Early Childhood Assessment: Perspectives from an Early Intervention Instructor.

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Autor/in	Brink, Michael B.
Titel	Involving Parents in Early Childhood Assessment: Perspectives from an Early Intervention Instructor.
Quelle	In: Early Childhood Education Journal, 29 (2002) 4, S.251-57Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1082-3301
Schlagwörter	Early Childhood Education; Early Intervention; Family Involvement; Parent Participation; Parent School Relationship; Special Needs Students; Student Evaluation; Young Children + Suchen Sie Ihr Suchwort? Early childhood; Education; Frühkindliche Bildung; Frühpädagogik; Elternmitwirkung; Parent-school relationship; Parent school relationships; Parent-school relationships; Parent-school relation; Parent school relation; Eltern-Schule-Beziehung; Sonderpädagogischer Förderbedarf; Schulnote; Studentische Bewertung; Frühe Kindheit
Abstract	Discusses the importance of involving parents and families in their young child's assessment. Offers suggestions for early childhood educators to: explain the evaluation process to families, explain the particular assessment tool, ask questions to validate the assessment process, explain results, address difficult issues, and provide resources to encourage continued parental involvement. (KB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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