The Role of Guidance in Computer-Based Problem Solving for the Development of Concepts of Logic.

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Autor/inn/en	Eysink, Tessa H. S.; Dijkstra, Sanne; Kuper, Jan
Titel	The Role of Guidance in Computer-Based Problem Solving for the Development of Concepts of Logic.
Quelle	In: Instructional Science, 30 (2002) 4, S.307-33Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0020-4277
Schlagwörter	Computer Assisted Instruction; Foreign Countries; Guidance; Higher Education; Logic; Pretests Posttests; Problem Solving; Retention (Psychology) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Computer based training; Computerunterstützter Unterricht; Ausland; Beratung; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Logik; Problemlösen; Merkfähigkeit
Abstract	Describes a study at the University of Twente (Netherlands) that investigated the effect of two instructional variables, manipulation of objects and guidance, in learning to use the logical connective, conditional with a computer-based learning environment, Tarski's World, designed to teach first-order logic. Discusses results of pretests-posttests and retention tests. (Author/LRW)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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