Everyone's Included: Supporting Young Children with Autism Spectrum Disorders in a Responsive Classroom Learning Environment.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Winterman, Kathleen G.; Sapona, Regina H.
Titel	Everyone's Included: Supporting Young Children with Autism Spectrum Disorders in a Responsive Classroom Learning Environment.
Quelle	In: TEACHING Exceptional Children, 35 (2002) 1, S.30-35Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0040-0599
Schlagwörter	Autism; Educational Principles; Elementary Education; Inclusive Schools; Interpersonal Competence; Peer Relationship; Teacher Collaboration; Teaching Methods; Teamwork + Suchen Sie Ihr Suchwort? Autismus; Bildungsprinzip; Elementarunterricht; Inclusive school; Integrative Schule; Interpersonale Kompetenz; Peer-Beziehungen; Lehrerkooperation; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	This case study discusses how Jon, a boy with autism, was fully included into general education classrooms in grades K-2 that implemented tenets of the "Responsive Classroom." The guiding principles of a responsive classroom approach, benefits for children with autism, and the need for collaboration among professionals are discussed. (Contains 9 references.) (CR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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