Why Are Experienced Teachers Leaving the Profession?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Tye, Barbara Benham; O'Brien, Lisa
Titel	Why Are Experienced Teachers Leaving the Profession?
Quelle	In: Phi Delta Kappan, 84 (2002) 1, S.24-32Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0031-7217
Schlagwörter	Accountability; Elementary Secondary Education; Faculty Mobility; Parent Attitudes; Professional Recognition; Student Attitudes; Teacher Administrator Relationship; Teaching Load + Suchen Sie Ihr Suchwort? Verantwortung; Elternverhalten; Schülerverhalten; Lehrdeputat
Abstract	Discusses several reasons teachers give for leaving or considering leaving the profession: Pressures of increased accountability, workload issues, student attitudes, lack of parent support, tension between faculty and administration, and low status of the profession. Suggests strategies to improve working conditions for teachers. (Contains 23 references.) (PKP)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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