Demographics, Diversity, and K-12 Accountability: The Challenge of Closing the Achievement Gap.

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Autor/inn/en	Bainbridge, William L.; Lasley, Thomas J., II
Titel	Demographics, Diversity, and K-12 Accountability: The Challenge of Closing the Achievement Gap.
Quelle	In: Education and Urban Society, 34 (2002) 4, S.422-37Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0013-1245
Schlagwörter	Academic Achievement; Accountability; Disadvantaged Youth; Diversity (Student); Elementary Secondary Education; Minority Group Children; Teaching Methods; Urban Schools + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Verantwortung; Benachteiligter Jugendlicher; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Urban area; Urban areas; School; Schools; Stadtregion; Stadt; Schule
Abstract	The achievement gap persists within U.S. classrooms. Although teachers do make a difference in terms of what and how much students achieve, educational practitioners and policy makers would be well served to consider social inequities created by demographic realities, instructional practices that engender broad student participation, and accountability measures that compare districts fairly. (SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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