A Conceptual Framework of the Evolution of School Psychology: Transnational Considerations of Common Phases and Future Perspectives.

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Autor/in	Hatzichristou, Chryse
Titel	A Conceptual Framework of the Evolution of School Psychology: Transnational Considerations of Common Phases and Future Perspectives.
Quelle	In: School Psychology International, 23 (2002) 3, S.266-82Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0143-0343
Schlagwörter	Certification; Cross Cultural Studies; Foreign Countries; Models; Professional Associations; Professional Education; Role Perception; School Psychologists; School Psychology; Trend Analysis; Greece + Suchen Sie Ihr Suchwort? Abschlusszeugnis; Zertifizierung; Cultural comparison; Kulturvergleich; Ausland; Analogiemodell; Berufsausbildung; Role conception; Rollenverständnis; School psychologist; Psychologists; School; Schools; Schulpsychologe; Schulpsychologin; Psychologe; Psychologin; Psychologen; Schule; Schulpsychologie; Trendanalyse; Griechenland
Abstract	Presents a conceptual framework for exploring the evolution of school psychology in different countries. The proposed framework provides a synthesis and expands transnational considerations of the following basic domains: role and specialty definition; legal issues; education/preparation, accreditation; scientific and professional associations; scientific foundation for practice and professional identity. (Contains 49 references.) (GCP)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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