Contestation or Collaboration? A Comparative Study of Home-School Relations.

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Autor/inn/en	Lewis, Amanda E.; Forman, Tyrone A.
Titel	Contestation or Collaboration? A Comparative Study of Home-School Relations.
Quelle	In: Anthropology & Education Quarterly, 33 (2002) 1, S.60-89Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0161-7761
DOI	10.1525/aeq.2002.33.1.60
Schlagwörter	Elementary Education; Parent Participation; Parent Teacher Cooperation; Public Schools; Social Class; Social Influences + Suchen Sie Ihr Suchwort? Elementarunterricht; Elternmitwirkung; Parent teacher relation; Parent-teacher cooperation; Parent-teacher relation; Parent-teacher relationship; Parent teacher relationship; Eltern-Lehrer-Beziehung; Public school; Öffentliche Schule; Social classes; Soziale Klasse; Sozialer Einfluss
Abstract	Describes parent-staff relationships at two public elementary schools with significant parent participation. At one, accommodation and community typify parent-teacher interactions, while at the other, interactions are ambivalent and competitive. Suggests that social class and school culture interact to shape what is possible for parents and teachers to accomplish in the way of forming strong and meaningful relationships. (SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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