Students' Experiences of Ability Grouping--Disaffection, Polarisation and the Construction of Failure.

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Autor/inn/en	Boaler, Jo; William, Dylan; Brown, Margaret
Titel	Students' Experiences of Ability Grouping--Disaffection, Polarisation and the Construction of Failure.
Quelle	In: British Educational Research Journal, 26 (2000) 5, S.631-48Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0141-1926
Schlagwörter	Ability Grouping; Academic Achievement; Foreign Countries; Interviews; Longitudinal Studies; Mathematics; Mathematics Education; Observation; Questionnaires; Secondary Education; Student Attitudes; United Kingdom (England) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Homogene Gruppierung; Niveaugruppierung; Streaming; Schulleistung; Ausland; Interviewing; Interviewtechnik; Longitudinal study; Longitudinal method; Longitudinal methods; Längsschnittuntersuchung; Mathematik; Mathematische Bildung; Beobachtung; Fragebogen; Sekundarbereich; Schülerverhalten
Abstract	Reports findings from the first two years of a four-year longitudinal study on the influence of ability grouping practices on English students' attitudes and achievement in mathematics in six schools. Traces achievement and attitudes of students as they move from Year 8 to Year 9 using questionnaires, interviews, and classroom observation. (CMK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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