How Critical Events Rather than Performance Trends Shape Public Evaluations of the Schools.

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Autor/in	Pride, Richard A.
Titel	How Critical Events Rather than Performance Trends Shape Public Evaluations of the Schools.
Quelle	In: Urban Review, 34 (2002) 2, S.159-78Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0042-0972
Schlagwörter	Educational Quality; Elementary Secondary Education; Institutional Evaluation; Mass Media; Public Opinion; Public Schools; Racial Factors; Urban Schools; Tennessee (Nashville) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Quality of education; Bildungsqualität; Massenmedien; Öffentliche Meinung; Public school; Öffentliche Schule; Urban area; Urban areas; School; Schools; Stadtregion; Stadt; Schule
Abstract	Suggests that critical events rather than performance trends affect collective evaluation of public education. Data from public opinion surveys in Nashville, Tennessee, demonstrate episodic diminutions of public esteem for public schools attached to critical events. Results show that political interventions by social movements or political elites are especially likely to cause serious declines in school ratings by the general public. (SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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