The Potential Perils of Praise in a Democratic Interactive Classroom.

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Autor/in	Larrivee, Barbara
Titel	The Potential Perils of Praise in a Democratic Interactive Classroom.
Quelle	In: Action in Teacher Education, 23 (2002) 4, S.77-88Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0162-6620
Schlagwörter	Leitfaden; Classroom Environment; Classroom Techniques; Democracy; Democratic Values; Elementary Secondary Education; Feedback; Interpersonal Relationship; Praise; Self Evaluation (Individuals); Teacher Student Relationship + Suchen Sie Ihr Suchwort? Klassenklima; Unterrichtsklima; Klassenführung; Demokratie; Interpersonal relation; Interpersonal relations; Interpersonelle Beziehung; Zwischenmenschliche Beziehung; Lob; Teacher student relationships; Lehrer-Schüler-Beziehung
Abstract	Teacher praise can undermine the development of fundamental democratic values. This article presents styles of teacher talk in line with the principles and goals of democratic leadership and interactive teaching. Advocated discourse patterns encourage self-evaluation and self-reflection, enabling students to develop standards for judging their own behavior and achievement. Classrooms must be arenas for critical conversation and respectful dialogue. (SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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